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《顶好教师: 建立良好的师生关系》扫描版[PDF]

  • 状态: 精华资源
  • 摘要:
    图书分类健康/两性
    出版社知识产权出版社
    发行时间2002年05月01日
    语言简体中文
  • 时间: 2011/03/16 10:16:31 发布 | 2011/03/17 00:22:48 更新
  • 分类: 图书  生活 

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中文名顶好教师: 建立良好的师生关系
图书分类健康/两性
资源格式PDF
版本扫描版
出版社知识产权出版社
书号7800116961
发行时间2002年05月01日
地区大陆
语言简体中文
简介

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内容简介:

自从我们踏进这个纷繁复杂的大千世界,就不得不面临各种各样的人生难题,无一例外,不论老少,不论男女。我们会在自己的一生中扮演各类不同的社会角色,从不谙世事的孩子到学校里的学生,从父母身边的娇儿到自力更生的成人……在各个阶段会有不同的角色,会碰到不同的难题,《顶好人生培训丛书》介绍了许多应付人生难题的方法,选取了社会上比较有代表性的几个社会角色,包括父母、教师、医生、领导和营销人员。千万不要把这套书与一般的职业培训混为一谈。把“职业”当作社会角色来看,本套丛书传达的理念是举一反三,能够使人生在各个不同的阶段演好不同的角色。

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目录

第一章 师生关系——缺失的联系
师生关系中最重要的是什么
屡经衶的技巧,并非含糊抽象的概念
帮助学生成长的技巧
替代“铁环——跳跃——饼干”游戏的方法
一个关于所有年龄和类型的学生的哲理
如何处理无处不在的纪律问题
如何处理独断专横——放任纵容的争议问题
第二章 顶好师生关系的模式
神话、期盼和扮演角色
什么是良好的师生关系
一种看待师生关系的方式
接受和不接受的教师:至关重要的差别
矩形中永远处于变化的不固定线条
如何理解自身(教师)变化
如何理解环境或情形的影响
如何理解对不同学生的不同情感
总是假装接受好吗
谁遇到这样的问题
为什么“问题所有权”这么重要
为什么非问题区域是重要的
第三章 学生有问题时教师能做些什么
为什么教师在帮助学生的问题上会失败
不接受的语言:交流道路上的12个绊脚石
为什么接受的语言如此有效果
更具建设性的方式帮助遇到问题的学生
实际上是在交流什么
如何浫主动倾听
有效的主动倾听要求什么
“为什么劝告学生?我是教师!”
语言交流的两种类型及各自对学生的作用:一个目录
交流的障碍
交流的推动者
第四章 主动倾听的诸多用途
第五章 面对学生的难题教师该怎么做
第六章 为预防问题而改善教室环境的方法
第七章 教室的冲突
第九章 使双赢的方法发挥作用
第十章 学校的价值观冲突
第十一章 让学校成为教学更好的场所
特别部分 怎样处理家里的学习问题:家长——教师——学生之间的关系
鸣谢
致中文版读者

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    小贴士:
  1. 类似“顶”、“沙发”之类没有营养的文字,对勤劳贡献的楼主来说是令人沮丧的反馈信息。
  2. 提问之前请再仔细看一遍楼主的说明,或许是您遗漏了。
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