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《班级社会生态环境研究》文字版[PDF]

  • 状态: 精华资源
  • 摘要:
    出版社华中师范大学出版社
    发行时间2002年08月
    语言简体中文
  • 时间: 2011/03/11 15:27:23 发布 | 2011/03/11 17:11:35 更新
  • 分类: 图书  人文社科 

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中文名班级社会生态环境研究
作者江光荣
资源格式PDF
版本文字版
出版社华中师范大学出版社
书号7562225540
发行时间2002年08月
地区大陆
语言简体中文
简介

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内容简介:

《班级社会生态环境研究》致力于揭示教师教育风格、班级社会心理环境与学生发展之间的关系;研究结果深化了此领域的理论认识,更对多方面的学校教育改革,尤其是学校心理辅导的实施提供了实践上的指引。

内容截图:

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目录

序言
前言
1 绪论
1.1 研究的背景
1.2 研究的目的
2 文献述评
2.1 教师互动风格
2.2 课堂/班级环境
2.3 小结与评论
3 研究设计与方法
3.1 概述
3.2 教师互动风格的描述性研究
3.3 班级环境的描述性研究
3.4 教师互动风格、班级环境和学生发展之间关系研究
4 测量
4.1 《教师风格问卷》
4.2 《我的班级》问卷
4.3 学生结果变量的测量工具
4.4 取样和测量程序
5 结果
5.1 中国大陆中小学班主任的师生互动风格
5.2 中国大陆中小学的班级环境
5.3 班主任及其师生互动风格与班级环境的关系
5.4 教师师生互动风格、班级环境与学生变量之间的关系
6 讨论
6.1 中国大陆中小学班主任教师之师生互动风格
6.2 中国大陆中小学班级环境
6.3 班级环境、教师互动风格与学生发展的关系
7 结论与建议
7.1 主要结论
7.2 意义和建议
参考文献
附录
附录I:学生调查问卷卷首及说明语
附录II:学生调查问卷个人资料页
附录III :《教师风格问卷》
附录IV:《我的班级》问卷
附录V:《儿童状态—特质焦虑问卷》之特质焦虑部分
附录VI:《学生生活满意感量表》
附录VII:Teacher-Child Rating Scale(T-CARS)
附录VIII:给各调查学校主试教师的说明和要求
附录IX:给被调查班班主任的说明和班主任资料表
附录X:预备研究中对教师访问的大纲
附录XI :预备调查之学生自由作文《说说我的班》的说明
附录XII:预备调查之学生自由作文关于师生关系的说明
附录XIII:表次
附录XIV:图次
后记

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