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《科学教育的人文价值》(刘德华)扫描版[PDF]

  • 状态: 精华资源
  • 摘要:
    出版社四川教育出版社
    发行时间2004年08月01日
    语言简体中文
  • 时间: 2010/05/09 18:45:12 发布 | 2010/05/10 14:32:27 更新
  • 分类: 图书  文学 

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中文名科学教育的人文价值
作者刘德华
资源格式PDF
版本扫描版
出版社四川教育出版社
书号754083885
发行时间2004年08月01日
地区大陆
语言简体中文
简介

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内容简介:

本书共五章,明晰了科学教育存在的主要问题;阐述了科学具有丰富的精神资源;分析了西方的科学与人文学科对立的渊源;探讨了我国传统文化如何影响着科学教育的价值取向等内容。

内容截图:

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目录

第一章 科学教育的现实考察
第一节 科学教育实践活动:困惑与缺失
一、科学教育实践中的进步与困惑
二、科学教育中的缺失与反思
第二节 科学教育的价值取向:人文向度
一、整合论的思想基础:科学与人文的二元划界
二、整合论的认识误区:因素分析
三、建构新人文精神:真与善的结合
第三节 科学教育的人文价值:概念与命题
一、历史视野中的“科学”
二、科学教育及其相关概念
三、人文教育及其相关概念
四、科学教育的人文价值:命题及其意义
第二间 科学活动中的精神资源
第一节 科学中的精神资源:被遮蔽的精神财富
第二节 理性精神与求真意识:人的本质与终极价值追求
一、理性:人的本质和科学的灵魂
二、科学中的理性精神:态度、方法与气质
三、科学中的求真意识:人追求的终极价值
第三节 批判精神与创新意识:人的发展之重要尺度
一、科学中的批判精神:人的发展之基础
二、科学中的创新意识:人的发展之展现
第四节 自由精神与独立意识:现代人的双重追求
一、科学中的自由精神:自由地探索和思考
二、科学中的独立意识:导向独立的人格
第五节 公平精神与宽容意识:人文主义的情怀
一、科学中的公平精神:内在的文化品格
二、科学中的宽容意识:内生的人道情怀
第三章 西方科学教育价值观的演化
第一节 西方文化发展的历史透视
一、宗教与理性的关系之演化
二、科学文化与人文文化的对立
第二节 西方19世纪科学教育的价值取向
一、科学教育的实用价值:为人的完满生活做准备
二、科学教育实践活动:以科学知识为重心
第三节 西方20世纪初科学教育价值取向的演变
一、科学教育价值取向的演变:凸现人的发展
二、科学教育重心的转换:重视思维方法
第四节 西方20世纪末的科学教育价值取向
一、科学教育价值的转向:促进人与自然的共存
二、科学教育改革的新思维:以探究为基础的整合性策略
第四章 我国科学教育价值取向的变革
第一节 传统文化的宗法人伦性与科学文化的缺失
一、天人合一的思想传统与科学文化的缺失
二、传统文化的双重性与人文精神的片面性
第二节 我国19世纪末科学教育的社会救亡价值
一、洋务派:科学教育具有物质层面的工具价值
二、维新派:科学教育具有思想层面的启蒙价值
第三节 我国20世纪初学教育价值取向的多元化
一、科学主义思想:科学方法万能
第五章 科学教育的新理念
结语
后记

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