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《对美术教学的意见》((美国)鲁道夫·阿恩海姆)扫描版[PDF]

  • 状态: 精华资源
  • 摘要:
    出版社湖南美术出版社
    发行时间1993年07月
    语言简体中文
  • 时间: 2010/05/07 09:27:01 发布 | 2010/05/07 16:44:18 更新
  • 分类: 图书  文学 

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中文名对美术教学的意见
资源格式PDF
版本扫描版
出版社湖南美术出版社
书号7535606105
发行时间1993年07月
地区大陆
语言简体中文
简介

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内容简介:

美术教育是人类社会一种重要的文化教育活动,挟多种效能惠及人类,故虽历经嬗变,却始终显其勃勃生命力。它以独特的方式发展和完善了人的精神和身体,同时,其自身也在这一过程中得以发展和完善。美术教育与人及社会形成了彼此助益,双向建构的关系。
美术教育在中国历史久远,但普通学校美术教育的诞生却是本世纪初的事,至今近九十年。其间,它经历了曲折坎坷的发展变化,至今仿佛出峡谷人平川,境界豁然开朗。改革开放对人材素质的要求,国家和社会对美术教育的空前重视,为美术教育的发展创造了新的机遇。然而,美术教育如何顺应时代要求,如何为培养新时代的人材作出自己独特的贡献,这是广大美术教师面临的严肃课题。近年来,理论探讨在美术教师中蔚成风气。他们亟需了解和借鉴国外美术教育的思想和经验,以开拓眼界和思维空间,但却由于条件所囿,难以遂愿。

内容截图:

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目录

第一篇 还我右半的心灵——直觉的直
一、总论
1.心灵的两个方面:理智与直觉
二、理论家和理论
2.韦特海默与格式塔心理学
3.费克纳的另一面
4.沃林格论抽象与移情
5.洛温菲尔德与触觉
三、多元的表现
6.对空间与时间的一个规限
7.艺术的统一性与多样性
8.艺术的工具——旧与新
四、实践的经验
9.艺术教育中的知觉促动
10.作为治疗手段的艺术
11.风格—作为一个格式塔问题
12.客观知觉与客观价值

第二篇 心灵右面的剪影——直觉的觉
一、总论
1.视觉思维辩
二、象·声·色
2.语言、形象和具体诗
3.音乐表现中的知觉动力
4.颜色的理性化
5.颠倒透视和写实主义公理
三、一些具体形象
6.布鲁内莱斯基的窥视孔
7.但丁《炼狱》中的比喻
8.关于一幅朝圣画
四、一些具体看法
9.对于地图的感知
10.论摄影的性质
11.摄影师的成就和遗憾
五、余论
12.论复制作品
13.论晚期风格

第三篇 关于艺术教育的思考
一、前言
二、代序言
三、对艺术教育的思考
1.视觉与认识的需要
2.表现本质的形象
3.模特与技巧
4.表现的价值
5.感情与理性
6.艺术作品作为辅助
7.教什么,如何教
8.艺术的视觉工具
9.材料有个性
10.其他方面的用途
11.别有启发
12.内容与意义
13.没有不具备实用功能的艺术
14.教育中的艺术
15.艺术可以教吗?
16.为了进一步的研究

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