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谢谢楼主共享 希望楼主发更多适合零基础的人用的资源
《【徐老师原典英语推荐初级素材】【用于“零起点英语”学生（婴幼儿、小学生】【意大利黑猫出版社Earlyreads系列】共5个级别29本（LEVEL 1—LEVEL 5）（pdf全彩电子书+mp3音频）更新中》第一版
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中文名: 【徐老师原典英语推荐初级素材】【用于“零起点英语”学生（婴幼儿、小学生】【意大利黑猫出版社Earlyreads系列】共5个级别29本（LEVEL 1—LEVEL 5）（pdf全彩电子书+mp3音频）更新中
版本: 第一版
发行时间: 2007年
地区: 意大利
对白语言: 英语
简介:
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一 ★Earlyreads英语系列素材简介
★Earlyreads是一套针对初学儿童所精心规划的故事读本，让孩子悠游于经典故事的同时，不知不觉从趣味阅读中认识生活中的常见字汇，并熟悉英文基础文法。
★全系列共五个级数，适合年龄4岁至12岁的孩子，级数1-2与3-5可分别作为剑桥儿童英语测验Starter与Movers的补充教材。
★文法学习渐进铺成，Level 1：现在简单式、Level 2：现在进行式、Level 3：must/ shall/ would、Level 4：未来式、Level 5：过去式，分别于五级数中教学。
★书中每页皆搭配画风可爱生动的全彩图画，透过插图的描绘，轻松理解故事内容，让孩子在无压力的学习情境下，激发其阅读动机与想像力。
★书末附丰富的练习题，如同脑力激荡般的游戏活动，让孩子从图片的观察和有趣的拼图活动中，测验文意理解力、字汇的认识，以及文句的书写。
★书末提供图画字典，分门别类将书中关键字以清楚的图片呈现。
★老师可至网站免费下载话剧剧本，让学生做有趣的话剧表演或学习成果发表。
★一套内容编排活泼，可多元教学的读本系列，相当适合做为寒暑假读本，更可推荐予阅读班、话剧班等需要期末成果发表的老师。
★Earlyreads(都含MP3音频)，这个系列适合“零起来”学习者学习，尤其是婴幼儿。
——以上内容为 徐溢华老师 收集整理
Level 1
Dorothy
The Enormous Turnip
A Trip to the Safari Park
The Ugly Duckling
词汇量 100~550
Level 2
Little Red Riding Hood
The Mad Teacher
Mowgli Learns to Swim
词汇量 150~700
Level 3
Bugaboo the Wicked Witch
Cinderella
The Jungle Book
The Little Mermaid
Monster in the Box
词汇量 200~850
Level 4
Aesop's Fables
Dracula and his Family
Frankenstein at School
Freddy Finds the Thief
The Magic Computer Mouse
Puss in Boots
Sleeping Beauty
Space Monsters
Christmas Fun
Festivals! A Halloween Party
词汇量 250~1000
Level 5
Aladdin Ali Baba and the Forty Thieves
The Canterville Ghost
Nasreddin: Ten Stories
Snow White and the Seven Dwarfs
Two Monsters
Zed the Magician
词汇量 300~1200
本素材学习交流论坛（原典英语交流论坛）http://www.homer-english.com/bbs
二 推荐学习方法——原典英语自学法（又称“荷马英语自学法”）
“原典英语自法”，为徐火辉教授20年集哲学、语言学、教育学、认知心理学、心理语言学和社会语言学等多学科交叉研究而成。
该英语自学法操作简单，学习者坚持使用该方法，多数人能达到雅思听力和阅读7分以上的水平，对英语说与写的能力提升也有极大的帮助。
原典英语自学法（荷马英语自学法）训练程序总结：
聆听优先，聆听为纲，先听后读，说写跟进，听读说写一体化；经典为师；听经典学英语，听故事学英语，用英美经典原版有声读物学英语。
具体方法和程序如下：
1.聆听先行 —— 静气功式的聆听法，不阅读文字文本直接聆听英语素材3－6遍。选择安静的环境，排除杂念，呼吸柔和均匀，神清气爽，宁心静思，意念专一，减少外界一切信息干扰，全神贯注且宁静松弛地自然聆听，欣赏朗诵家优美的嗓音。
2.阅读紧跟 —— 在电脑上打开聆听素材对应的英文文本，激活金山词霸的屏幕取词翻译功能。专注认真阅读2-4遍；遇到生词，鼠标停留于该单词会自动翻译，节省时间提高效率；此时要结合上下文学习生词和句型。
３.循环聆听 ——再次聆听英语素材2-3遍，方法同步骤1。相当于回到第一步，循环操作。仔细欣赏经典朗诵的传意、传情和传神，体会听懂比例大幅提升的快乐。
４．提高扩展----选择自己最喜欢的段落，做精读、跟读、朗诵与背诵、口语和模仿写作训练，打通听说读写四大基本功。
原典英语自学法（荷马英语自学法）—— 英语学习的321X法，321+法，听读听＋法。
3 2 1 X
先专注聆听多于3遍 认真读多于2遍 再欣赏聆听多于1遍 自由选择扩展提高训练
随着学习者程度提高，聆听或阅读的重复次数可以减少，321X法可以调整为311X法或300X法。若学习者基础很弱，则可用532X法
注意事项和其他建议：
1多用MP3随身听充分利用零星片段时间聆听，积少成多。同时提醒：避免把耳机音量开得太大，外界噪音大则应停止聆听；条件允许时尽量使用外放扬声器；与其他活动同步聆听时一定要注意安全。
2绝对不要颠倒训练顺序，即不要
×先读英文文本，再听（错误的程序，不可取）。
×先读中文，再读英文，最后听（绝对错误的程序，不可取）。
警告：先读后听是错误的学习程序，会消灭荷马英语训练的效果！
三 附录：
１.原典英语自学法（荷马英语自学法）创始人——徐火辉教授简介
徐火辉，英语教育专家，国际比较教育专家，“原典英语自学法”发明人，著书包括《超越哈佛——徐老师原典英语自学法》、《与剑桥、牛津学子同窗》、《与剑桥、哈佛学子同窗》等。深圳大学国际考试中心 GRE / TOEFL 主考，世界名牌大学升学指导专家，深圳大学师范学院剑桥A Level国际中心主任，深圳大学师范学院国际比较教育研究中心主任。 英国傲哲教育公司(LIOZUT EDUCATION LTD)董事。曾创建全国第一家成功引进剑桥大学A—LEVEL课程体系的学院。现兼任山东临沂威灵顿外国语学校教育总监。
华东工学院工作时曾担负国家科研课题。1990年调入深圳后，未申请过公费科研课题。发表学术论文10多篇，涉及信息科学、心理学、认知科学、语文教育、国际比较教育、哲学等，其中约50%具原创性。91年及96年发表的两篇论文，通过多学科综合研究，首次系统提出“认写分离，阅读主导，以读促认”的小学语文教学改革的指导与操作框架：（《深圳教育学院学报》1991/2，《语文建设》1996/3），2000年起被教育改革领先全国的上海市直接采纳，构成上海基础教育二期课改（2000-2010）的指导框架（该市课程改革的领军学者将此框架重表述为“识写分离，阅读识字”，但所有核心思想及中观方案均来自上述两篇论文）。获国家“发明级”专利（专利的最高等级）三次（专利号：ZL 92112716.2，ZL 92108715.2，ZL95 121307.5）。
在深圳大学和英国私立名校Wellington School 均设有个人命名的奖学金。
作为世界名牌大学升学指导专家，深圳教育国际交流学院第一届学生戴镇、杨汀和章博等同学在徐火辉教授的悉心指导下升入牛津大学或剑桥大学。徐老师指导的深圳中学生，逾50 人入读剑桥大学或牛津大学，数人获美国名牌大学全奖录取。
徐老师指导和帮助过的部分学生名单：
姓 名 性别 原就读地区 升读大学
章丽娜 女 深圳中学生 哈佛大学 剑桥大学
杨 汀 女 深圳中学生 剑桥大学 美国哥伦比亚大学
章 彦 男 深圳中学生 美国芝加哥大学
任 何 女 深圳中学生 剑桥大学
冯羽嘉 女 深圳中学生 剑桥大学
孟 燕 女 山东中学生 牛津大学
李伦娜 女 深圳中学生 剑桥大学
徐 灏 女 深圳中学生 牛津大学
杨 暕 女 深圳中学生 牛津大学
杨 浩 男 深圳中学生 剑桥大学
郭聪阳 男 深圳中学生 牛津大学
戴 镇 男 深圳中学生 牛津大学
于 杨 男 深圳中学生 剑桥大学
涂 琦 男 深圳中学生 剑桥大学
李 佳 女 深圳中学生 剑桥大学
马 琳 女 深圳中学生 剑桥大学
张 涛 男 深圳中学生 牛津大学
颜 煦 男 深圳中学生 剑桥大学
傅英子 女 深圳中学生 剑桥大学
李 虹 女 深圳中学生 剑桥大学
刘瀛梓 女 深圳中学生 剑桥大学
李若杨 男 深圳中学生 剑桥大学
梁杰辉 男 深圳中学生 剑桥大学
瞿梦如 女 上海中学生 牛津大学
郭斯伟 男 深圳中学生 牛津大学
陈嘉懿 女 深圳中学生 牛津大学
张云哲 男 深圳中学生 牛津大学
林方进 男 北京中学生 剑桥大学
任冠桦 男 深圳中学生 剑桥大学
喻彦明 男 湖南中学生 剑桥大学
袁艺轩 男 深圳中学生 剑桥大学
木 璟 男 深圳中学生 剑桥大学
王今金 男 深圳中学生 剑桥大学
章 博 男 深圳中学生 剑桥大学
徐海天 男 深圳中学生 剑桥大学
汤舒婷 女 深圳中学生 牛津大学
翟心蕙 女 深圳中学生 美国Smith College
２.原典英语自学（荷马英语自学法）的原理简介
＃哲学文化原理：
荷马是西语（一切拼音语言）的祖宗，仓颉是中文的祖宗。你知道这两位老祖宗的差异吗？荷马是盲人，是聆听的大师；仓颉是四目，是目视的大师。英语是聆听的语言，中文是目视的语言（看看中国学生四个“眼睛”——戴眼镜的远远多过英美人就明白了！）用强调目视（死抠书面语）这种学中文的方法学英语，误导了中国学生100年！
＃科学原理：
每个英语教授都说学英语要培养语感，若学生追问“怎样培养语感”，教授们个个都浑浑噩噩，不得要领。西谚说：“人类一思考，上帝就发笑”，由此可以知道“教授一思考，上帝就发笑”。其实非常简单，语言是声音表达的艺术，音乐也是声音表达的艺术。因此，培养语感与培养乐感原理相通。培养乐感、学唱歌的白痴方法是什么？
培养乐感学唱歌的三大白痴方法
第一，通过读歌谱分析歌词大量做试题学唱歌¬；
第二，学唱“教材”歌曲而不是学唱最好听的经典和流行歌曲；
第三，跟着学校老师学而不是跟着原唱大歌星学。
同样，学英语的三大错误方法
第一，通过读书面英文大量做书面试题学英语¬；
第二，跟着中国教材学而不是跟着英美经典学；
第三，跟着中国老师学而不是英美的大朗诵家学。
＃语言学原理：
声音是语言的躯体，文字是语言的外衣。英文是表音文字，中文是表意文字。学习表音文字语言，一定要聆听优先、聆听为纲！
＃认知心理学原理：
最新神经心理学和认知心理语言学研究发现：A.语言通过声音最易记忆；B.不建立独立于母语的目标语言（外语）的语音系统表达，外语学习必然化石化（停滞不前）；C.没有优先强化的聆听，所有“疯狂英语”喊出来的都不是真English，而是伪英语Chinglish.
＃教育原理和普遍常识：
婴幼儿学习母语都是从聆听开始！
＃心理语言学最新科研发现
婴儿在母腹中已开始专注聆听，新生儿就具有强大的“统计分布模式”聆听能力——从环境的声音中概括出母语的语音系统，这种能力连高科技计算机都难以模仿；婴儿专注聆听12个月后才开口说话！！！
＃社会语言学原理：
为什么幼稚笨拙的幼儿学母语超容易，因为妈妈的声音最富情感最好听。学英语千万不能用干巴、枯燥、弱智的教材学英语！千万不能听中国老师的英语，甚至普通的native speakers，英国教师美国教师的英语仍旧不够！必须用大师级的经典文本+大师级的经典朗诵来学习，用情感丰富、语音纯正、嗓音动听、优美或浑厚的经典朗诵的来学习。选择什么高考密集、四六级、X东方宝书、疯狂英语等教材学英语，统统都是走火入魔、南辕北辙。
荷马英语自学法＝徐老师原典英语自学法 → 回归人类语言学习的本原程序和经典
３.部分原典英语自学法（荷马英语自学法）使用者学习体会
＃王道兴 深圳中学高三学生
——摘自《超越哈佛——徐老师原典英语自学法》第二版代序
一、我的个人经历和体验
我对原典英语学习法的认知源于三年前和徐教授的一次聊天。在向徐老师请教英语学习方法时，他介绍了这个听上去很神奇的方法。但当时我初三，中考迫在眉睫，正紧锣密鼓地准备着，无奈中我完全忽略了这个方法。
真正意义上的使用是在高一上学期，由于有在高二考托福的打算、和当时心理空虚找不到活干，就又想起徐老师曾经提过的原典英语学习法。徐老师推荐给我的是原版有声读物 A Short History of Nearly Everything（徐老师后来才说，那是一部大学英语专业高年级学生都感觉困难的书）。当时我正看那本书的中译版，阅读中文都常常不知所云，在不知道这是同一本书的情况下开始了原典法的听读训练。
我用原典法听的第一篇是 Darwin's Singular Notion。我对这个方法和素材一开始的评价是，难，长，一听就特困。不但如此，生词也特多，花了一个星期才把那10多页的生词查完。我一想这不对啊，怎么那么困难，反省后才发现是我听的太少了，千万不能先看后听。这一次后我吸取了教训，先听三次后再开始看，就会发现原来看几次都看不懂的内容就像一颗颗珠子一样串了起来。
万事开头难，我花了大概两个半星期左右（课后的时间）才听完读完了第一篇。不仅认识了达尔文这个伟大的人物（事实上直到现在我都把他作为偶像……），而且还真正锻炼了自己的意志。那个时候，别人听歌你听英语在学生中是不正常的，要被同伴鄙视的。（同学跟父母说买 MP3 用来听英语，那99%都是哄父母的。）
然后听读第二篇第三篇，这样一篇篇把那本书的第五、六部分的章节和其他章节都认真听读完了，最后只放弃了其中讲述天体物理的第二部分（天书一样，除了偶尔听到爱因斯坦和费曼的大名能激动那么一小会儿）。
听读完 A Short History 又去请教了徐老师一次，这一次徐老师推荐了Gone with the Wind，回来后就开始听。后者和前者的区别异常大，难，语言晦涩，绕弯绕得厉害。第一次听特打击自信，直到听第八段 MP3 时豁然开朗，很有柳暗花明又一村的感觉。生词没那么多了，绕的句子没那么绕了，听的也习惯了。这时是我听英语的巅峰时期，耳机几乎一天到晚都挂着，越听越有趣、越简单。最后发展到打篮球时还听着英语!
听完 Gone with the Wind 后停了三四个月，准备考 SAT。最近考完 SAT 了，又开始奋斗听读无删节原版 Pride and Prejudice。这部1813年问世的“中古”英语小说，语言运用比 Gone with the Wind 还绕，但我已经乐在其中、乐在听中。
以上是我运用原典法的个人经历，陈述准确率100%。
二、影响与改变
前面说了我个人运用原典法的经历，下面谈谈它对我的影响和改变。影响是深远的，改变是巨大的。
不再惧怕听力。高一听读了 A Short History 和 Gone with the Wind 后再准备新托福时，发现先前晦涩难懂的 listening section 变得容易，最主要是原来看得懂听不懂的词，变得可理解了。到现在感觉还是挺神奇，考前模拟也只做了 Barron 的两套和 delta、Kaplan 各一套听力练习，就雄赳赳气昂昂地奔赴考场了。后来听力和阅读分别得了29分和28分（30满分），（王道兴的一些同学做了30套托福模拟听力题卷，成绩还不及他——徐老师注）。个人觉得因为 A Short History 中把很多科学知识都囊括了。当听力考试遇到自己熟悉的topic时，那不是一般的爽。只要是自然科学的就基本上没有听不懂的词。那次考试时把 archaeopteryx（始祖鸟）也给听了出来，兴奋了十几秒。
开始喜欢英语。听了两个月以后我发现自己习惯并且挺喜欢听audiobook了。开始发现英语的美，就好似中文古文的美无法改写成白话文一样，英语的美只能用英语来体味。翻译后就成了鸡肋—食之无味弃之可惜。最后发展成看电视、上网站、看书都喜欢原版英文的。不为什么，因为我发现了英语的魅力。
更喜欢挑战性的学习。使用原典英语学习法的一个过程也是一个挑战自己的过程。接触一个你从来没接触的方法，从最初的新奇到随之而来立刻感受到的难度，从强迫自己坚持奋斗下去到最后“不可自拔”地上瘾。这个过程中我不但英语飞速地提高，更增强了自信和喜欢有挑战的学习。不断去超越，不断去探索。这样学习就成为一种乐趣和爱好而不再使我厌烦和惧怕。我从一个相对普通的初中考入深圳排名第一的高中；在高手如林的同学里，从不自信到自信；不仅英语飞速进步，而且，从喜欢文科而惧怕理科、到挑战我原来最怵的物理，包括挑战美国大学先修物理课程（我们中学竟然开设美国的 AP 课程！）而获得好成绩，等等。（徐老师注：王道兴同学在 SAT 学科考试中，物理科得满分800分）。
挑战自我而不断超越，乐趣无穷。
三、原典英语学习法的一些tips
（见本书第二章）
深圳中学高三学生，王道兴 Email: sdlyszyyg@163.com
2008-9-1
徐老师评注：
早前，在家长和教师眼里，王道兴都不是一个学习上优秀的学生。他原先在深圳高级中学皇御苑分校读初中，中考时直升本校高中部的考试没有通过。
在中国，恐怕找不出任何一个教师或专家，向一个学习成绩并不优秀的初三学生推荐大学英语专业高年级学生都倍感艰难的英语素材，原版有声读物 A Short History of Nearly Everything（此书难度超过英语专业8级）。徐老师推荐了。原因很简单，第一，对原典法的信心，第二，对王道兴同学的信心。后一条很关键。大多数场合，我会向初中学生先推荐诸如香港商务印书馆出版的 Black Cat 系列有声读物。难度上比较，原版 A Short History of Nearly Everything 比前者至少高了“三个级别”。循序渐进、拾级而上，这条教育常识，我懂。当然，教育还有更高的原理，我将其运用于指导中学生们，指导王道兴同学。所以，向他推荐 A Short History，所以，他开始用原典法的感觉就一个字，难！这个感觉，是源自所使用素材，而非原典法本身。原典法本身具备降低学习素材难度的功效！否则，也不会有王道兴同学后来迅猛无比的过关斩将。
即便是难，真的难上加难，从王道兴同学个人“100%准确”的陈述中，我们可以知道，他仅仅在课余时间坚持了两个半星期，就把 A Short History of Nearly Everything 中完整的一章，Darwin's Singular Notion，听读下来了。从此，他英语学习上了轨道——高速进步的轨道。
王道兴同学先前最崇拜的就是新东方的大牌英语教师。与很多着迷的学生一样，他带着录音机去听新东方大牌教师的讲座。新东方的老师对王道兴强调：千万不要去读 Gone with the Wind 啊，太难太难了，会非常打击学生的信心。
我则相反，专门向高中学生强烈推荐 Gone with the Wind。我知道如果用原典法就没有那么难。但不可能一点都不难，毕竟是原版经典。王道兴同学自述听到第8段，便有豁然开朗、柳暗花明又一村的感觉；当然，开始的7段艰难无比，“第一次听特打击自信”。
其实，这“打击自信”的主观感受，也是自己强加给自己的心灵枷锁。1岁牙牙学语的孩子，不是一次两次，而是多少次听不懂妈妈与爸爸在说什么，但这一次次地听不懂，根本无法打击他们学语言的热情，他或她，绝不会跟妈妈爸爸说：“拜托你们之间说话别那么快好不好，我一点都听不懂，很打击我的自信呢!”
当我们长大，就失去了很多很多童年的真。
Gone with the Wind 开始的7段 MP3 文件，加在一起也就大约4.5个小时的朗读量，如果坚持，每段听6遍，只要坚持27个小时。我相信王道兴同学有这个毅力。我的直觉没错。
王道兴同学读高二的时候，家长悄悄向我转述：孩子自己说（但嘱咐不让父母外传），不但 Gone with the Wind 早听完了，新东方大牌教师能教的英语，托福 SAT 什么的，他都能教了。这是我预料之中的结果。王道兴是个谦虚的学生，对外人他不会这么说，对爸爸妈妈他才说这种大实话。
我指导中学生用原典法学英语的时候，常会对他们提出两个很具体的目标——超越新东方大牌英语教师，超越大学英语教授。
我向学生解释，这个目标并非对大学教授不敬，而是强调，在互联网和多媒体时代，只要掌握了原典法，学生能一开始就从比他们长辈远为优越的高技术平台上起飞。
我向学生引用一句当代沙特阿拉伯人的名言：My grandfather rode a camel. My father rode in a car. I fly a jet airplane. （My grandson will ride a camel.）我爷爷骑骆驼，我爸爸驾汽车，我开喷气式飞机；（我孙子将骑骆驼）。
沙特阿拉伯人是在石油资源的意义上说此话，这很明智。我则在技术进步的含义上转用此话的前半段。在喷气式飞机的时代，你的前进速度应该超越你的祖父，否则就太没出息了——但他是骑骆驼的高手，而你，则未必是优秀的飞行师。
让我们对“骑骆驼”的高手们表示敬意。而最好的敬意就是青出于蓝而胜于蓝。
我是“骑骆驼”长大的，甚至是步行长大的。现在向少年朋友们介绍开“喷气式飞机”的英语学习方法——原典法。说过了、介绍过了，也就完成了我作为教师和长辈的责任。用不用，有没有毅力去坚持用，在你自己，少年朋友。
也许你不是少年，而是我的同辈；或者，虽属晚辈，但已是“骑骆驼”的高手。那我告诉你，我自己把英语的“骆驼”换掉了，收藏在漂亮的书阁里。在喷气式飞机时代强迫学生总骑骆驼，是不是长辈该做的事？你，应该有自己良知的判断。
如果长辈们习惯于骑骆驼而拒绝乘飞机，让他们一直骑下去好了。那是一个时代的象征。
让我们来学开“喷气式飞机”——原典英语学习法。
如果你想超越新东方大牌教师，请用原典法。
如果你想超越大学英语教授，请用原典法。
如果你想超越哈佛，请用原典法。
＃王秋实 山东省临沂市育新中学初二（3）班学生——原典法令我在全省英语口语大赛中获奖
摘自《超越哈佛——徐老师原典英语自学法》
我使用原典听说已有1年余久.不论是英语口语还是听力都有明显的提高.
原典学习法真可谓是英语学习的葵花宝典，它让我在原汁原味的名著和地道的英语发音之中漫游之时领会到了英语真正魅力，也让我对英语产生了极大的兴趣.不知不觉地，我的英语也有了惊人的进步。不论是在学校的笔试还是在社会当中的口语实践中，我的英语成绩总是名列前茅,鹤立鸡群。
王秋实
山东省临沂市育新中学初二（3）班学生
2008年7月8日
徐老师评注：
王秋实同学是个男孩子。通常说来男生对外语的敏感度弱于女生。王秋实的班主任介绍说：刚升入初中时，王秋实英语成绩平平。运用原典法一年后，每次考试他的英语成绩总是无可争议地蝉联全年级第一。他在自述体会的短文中用“鹤立鸡群”自我肯定，不那么符合沂蒙老区中学生们自谦的习惯。可以想象出，在内地学校里王秋实的英语能力，尤其是口语，遥遥领先一众学生。在前不久闭幕的由山东省教育厅等机构主办的2008少年英语口语电视大赛中，王秋实同学获得临沂赛区中学组亚军，全省决赛中学组一等奖。看来，鹤立鸡群这个表述名符其实。
天外有天，笔者希望王秋实同学不要自满，继续努力。
关于“原典英语自学法”详见：
《超越哈佛——徐老师原典英语自学法》一书。该书也可在电驴免费下载：http://www.VeryCD.com/topics/2770426/
“原典英语自学法”官方网站：http://www.homer-english.com
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langrenxyf
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好东西啊