专业知识自是不必说了,更何况为人处世。
有些人(兄弟,不是说你)在大学里学不到东西就来四处埋怨,说这不行那不行的,有没有考虑下自身的问题?
中国的大学有些是烂,但是知识本身是不烂的!就看自己是否努力了。如果自己都不努力的话,那有又谁可以救你呢?
天助自助者,我相信这句话!
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人人生而平等。理应享有人格上的平等,同时社会应尽可能的创造机会平等的环境。
凭什么告诉那些生来就只能忍受低条件教育环境的人说,“你活该没条件,自己努力去。不能出人头地怨不得别人”。你觉得这合理吗?
奥巴马本学期的开学讲话为什么遭到批评,就是因为他以总统的身份告诫学生要自己努力学习。注意,作为总统他的职责是保证所有学生具有平等的教育机会,而不是把这份责任推给学生个人。当然他若是以知名校友的身份在母校做那份演讲,就不会有人说他什么。
我们教育的失败,不在于有没有培养出拿诺贝尔奖的科学家,而在于有没有培养出合格的具有主人翁意识的共和国公民。请不要把教育理解的那么狭隘,谢谢。
看到评论中那些动辄职责别人“抱怨”的言论,就知道这么多年的教育是多么的失败。
“少说多做”,请问不说的话你知道要做什么吗?提出问题,才能解决问题。
中国的在校生有三千五百万。在这个系列中,我们只把焦点放在几个学生身上。
《中国学校》以安徽省一个小镇为缩影,集中拍摄了一组家庭、老师、孩子们一个学年的生活。
这个故事里有艰难痛苦也有欢乐喜悦,通过它可以了解中国成千上万个同它一样的学校。不仅对一群孩子和一个小镇的印象有了新的了解,而且能见到中国教育鲜为人知的一面。
片中人物均用汉语交流,只有解说是英语。
第一集 金猪年
世间最残酷的考试高考步步紧逼:金榜题名,前程似锦;落榜,终生面朝黄土。
17岁的尖子生吴羽菲身负重担,她的学校期望她能在全省百万考生中拔得头筹;她的母亲放弃一年的工作专门用来照顾女儿起居饮食。
由当地企业主赞助的慈善小学的所有孩子都是从附近贫困山区挑选来的住宿生。虽然远离家庭,但这里的生活会好一些。新学期招生在即,谁会被校长选中呢?
县中的学生要进行一次春游。随着中考的临近,只有“吃得苦中苦,方为人上人”。当最终孩子们抽得片刻欢笑歌唱流行歌曲,他们只是跟全世界十来岁的孩子一样。
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第二集 少年先锋队
一部关于中国乡村三所学校孩子们的希望和梦想的纪录片。正如此时五月的骄阳一样,高考的热度正炙烤着每一个高三学生。他们考试的结果将会影响到他们全家的命运,贫穷或者财富。
在平民小学,程超期望能加入少先队。
吴琳(音)对自己家乡的关系,促使她调研学校旁边被污染的小河。
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第三集 万事开头难
在休宁新的学期开始了,明星学生吴羽菲开始了在中国最顶尖高校的生活,北京清华大学。但在她的学业开始前,还要先经历20天的艰苦军训。休宁中学新高一入学,许多孩子第一次离家住校。新班长选举,第一次考试,从前的尖子生面临更加激烈的竞争。平民小学新生入学,全体免费体检,然而有传染病的孩子将面临无奈的离去。
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第四集 奥运热
休宁县,也许离北京有十万八千里,但是这并不能阻止奥运热席卷校园,因为这是中国第一次承办奥运会。秋天了,送走了夏日的炎热和考试,学生们要在运动场上潇洒一番。海阳中学有3400名学生,是本地最大的学校,因此运动会对于副校长来说是个莫大的责任。而对于校广播站的广播员扎玉洁(音)同学则是一年中最精彩的日子。平民小学第一次举办运动会。年轻的冠军戴德利(音)决心夺得金牌。
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第五集 亲人
在春节这个传统节日,即便是在经历剧变的中国社会仍具有无比巨大的感召力,将家庭团聚在一起。
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BBC热播《中国学校》 休宁教育倍受世界瞩目
http://www.crta.net.cn/jiaoliu/ShowArticle...eID=3052
8月12日,从国家广电部获悉,一部以休宁教育为题材、由英国广播公司(BBC)拍摄制作的大型电视纪录片《中国学校》,近日在英国最大的媒体BBC电视台向英国、美国、日本、新加坡等160多个国家和地区公众播放,休宁教育作为中国教育的一个缩影,引起了国际社会的广泛关注。
“《中国学校》很客观地真实记录了中国教育的发展现状与鲜明特色,也让我们充分认识到被誉为‘中国第一状元县’的休宁是个历史悠久、文化厚重、人杰地灵好的地方……”许多英国网友在观看《中国学校》后纷纷在网站上发表出类似的感言。一些在英国求学的中国留学生看到后也激动地说:英国BBC历时整整一年的时间,以非常真诚、朴实、友好的态度,集中在安徽休宁拍摄长达300分钟的大型纪录片《中国学校》,无疑是BBC继《印度学校》之后推出的又一部经典力作,片中记录的一切正如我们小时候亲身经历的一样……
据国家广电部陈燕霞介绍,休宁县是一个极其重视教育的地方,历史上曾先后出了19位文武状元,其特色的状元文化、优美的自然生态、良好的人文环境成当地群众最为宝贵的财富与骄傲,吸引着全国乃至世界的目光。去年初,国家教育部、广电部协同英国BBC电视台在云南、安徽等4个省20多个地市进行采点后发现,安徽休宁拥有一所百年名校——休宁中学,还有两所特色鲜明的新生学校——平民学校与木工学校,伟大的人民教育家陶行知先生又曾在此留下足迹,一致认为休宁是《中国学校》的最佳拍摄点。
2007年3月,英国BBC《中国学校》摄制组一行5人跨出国门,在国家广电部和中外影视交流协会的协同下,以一个平实的视角,选取了休宁中学、海阳中学、休宁德胜(鲁班)木工学校、休宁德胜平民学校四所极具典型和特色的学校,集中跟踪拍摄了一组家庭、老师、孩子们一个学年的生活,真实而又客观地反映了中国具有代表性的教育历史和现状,同时把古老的东方神韵、特色的状元文化、魅力无限的黄山以及勤劳朴实的山区农民家庭孩子如实地展现给全球观众,引来了无数公众惊奇、惊喜、惊叹的目光,同时也得到了众多国际媒体的广泛关注与赞誉。“我以前对中国教育很不解,《中国学校》记录的中国孩子,有爱有恨,有哭有笑,有苦有乐,这种形式非常亲切,特别友好……”一位欧洲网友如是说,“休宁县‘保障人人享有平等教育权’的平民教育模式值得称赞,《中国学校》融入了休宁特有的徽文化元素,向我们展示出文风昌盛的古徽州、博大精深的徽文化、响誉全球的黄山自然人文景观,为世人深入地了解休宁、了解黄山,乃至了解中国提供了全新的视角。”
《中国学校》还深入探讨了当代中国青少年在社会高速发展和大变革背景下正在面临的或可能面临的问题,折射出来自中国农村和城镇家庭学生的生活状况和特有的勤奋、坚韧、乐观、积极向上的品质以及对社会、环境的关注和思考。
“能在休宁中学拍摄到安徽省高考‘状元’吴羽菲是件很幸运、很兴奋的事情。”《中国学校》摄制组在接受电话采访时说,“休宁教育是中国城镇及农村基础教育的一种新的探索和实践,是中国教育最好的缩影,同时也从另一层面真实记录了一个‘现代状元’的成长历程。”
据了解,作为世界知名的主流媒体BBC一旦授权其它国家新闻媒体播放《中国学校》,其休宁教育、中国教育的影响将会更大、更广。
终于更新完成!
感谢大家支持,希望大家进一步传播,让更多的人关注中国教育。
谢谢!
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其实不用争,若你相信人性本恶,则这一切都显得那么自然。善与恶只在人的范畴才有意义,与其说是因为人是一种智慧生物,不如说人是智慧上最复杂同时也最不纯净的生物,人有自我意识就包括他能有善恶感(虽然常人一般是对外的伦理判断并通常只是某种所谓历史范畴的成见,因此才有“圣人自省”这句话)。一切都是人造成的,这不仅仅关乎个人,更在于这个民族的整体人格,而这集体人格是任何改朝换代后也能传承下来的。所谓江山易改本性难移说的就是这么个道理吧!中国有相对很久的历史,没理由相信现在是最好,但有理由确信至少不是最糟糕的,呃。。。这也算是一种安慰。站在几千年的各朝各代的历史外看进去,现在也只不过是其中的短短一瞬,一瞬间而已!只是就像这个世界有着物种之间的弱肉强食,民族之间也不例外,中国56个民族也不外乎这个道理,因为当时汉族最强,所以完成一统。若是中华民族不行,则被一统也不是没有可能,我想话说的狠点,悲观一点是有好处的。。。(有感于郎咸平关于国内形势的言论)我们确实不像不是一个感觉良好的民族!另自嘲一句:在这费了这么多话,我看我自己又何尝不是感觉良好!
"师傅领进门,修行在个人。"————农业社会小作坊培养学徒(一学而就者水平参差不齐,偶有大成者,但自身知识技能难以传播、流传,估计他本人辛辛苦苦钻研的东西也不肯让别人知道,天朝数千年的手工技艺为何大多流失,仅利于一己谋取钱权的教育模式,无益于他人,短时间内稍利于社会、国家)
“系统化、专业化培训”————工业社会工厂训练产业工人(一学而就者水平相当,满足工业社会各类分工专业的需求,但个体差异性小,思维局限呆板,不利于个人发挥个性,利于他人(产业分工而协作),也利于社会)
“个性化启发式教育”————商业社会塑造行业精英(一学而就者无统一衡量标准,所以谈不上水平问题,百花齐放,大利于社会)
我国教育处于哪儿阶段呢?就按在校教育与企业再教育2者来分的话,前者我不好说;后者来讲,中国企业的再教育最高达到产业工人的程度。大多数和封建社会的作坊,就教育模式而言,本质上是一模一样的,仅仅打着现代企业的招牌而已。
教育问题根本不是一个个人问题,如果理解成个人问题的话,是因为我们所意识到的教育大多是“作坊”教育,那种教育的确是绝大部分程度上依靠个人的!这正是我们的悲哀之处啊。
教育问题是一个“系统工程”,是一国人的事情。是在一种规则之下,不断完善规则本身,不断发展规则的过程。当然了,没有规则的话,个人的“魅力”就无穷了,天朝不正是少数无视规则的“能人”发挥自身风格和水平的舞台么,哈哈。总之教育反映的是一国人的理念与精神,照应出一国人的前景。天朝的前景嘛,诸君自己考虑吧。
"师傅领进门,修行在个人。"————农业社会小作坊培养学徒(一学而就者水平参差不齐,偶有大成者,但自身知识技能难以传播、流传,估计他本人辛辛苦苦钻研的东西也不肯让别人知道,天朝数千年的手工技艺为何大多流失,仅利于一己谋取钱权的教育模式,无益于他人,短时间内稍利于社会、国家)
“系统化、专业化培训”————工业社会工厂训练产业工人(一学而就者水平相当,满足工业社会各类分工专业的需求,但个体差异性小,思维局限呆板,不利于个人发挥个性,利于他人(产业分工而协作),也利于社会)
“个性化启发式教育”————商业社会塑造行业精英(一学而就者无统一衡量标准,所以谈不上水平问题,百花齐放,大利于社会)
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一船星辉
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确切地讲,我认为中国没有教育,只有培训和说教。