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真的有好多好东西，我正在看，深圳做了一件好事。
《深圳市民文化大讲堂》[flv]（7月8日更新3讲）
电驴资源
中文名: 深圳市民文化大讲堂
版本: [flv]（7月8日更新3讲）
发行时间: 2009年
地区: 大陆
对白语言: 普通话
文字语言: 简体中文
简介:
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“深圳市民文化大讲堂”简介
“深圳市民文化大讲堂”是由中共深圳市委宣传部、深圳市社会科学联合会、深圳市文学艺术界联合会、深圳广电集团、深圳报业集团、深圳发行集团联合主办，六区区委宣传部协办，深圳市社会科学联合会和深圳图书馆承办的大型公益性文化活动。自2005年6月推出以来，“深圳市民文化大讲堂”以“鉴赏·品位”为主题，以“弘扬人文精神，发展公共文化，丰富市民生活，提升城市品位”为宗旨，截止2007年年底，先后邀请了易中天、但昭义、严良堃、徐沛东等两百多位名家学者举办了230场讲座，得到了社会各界的热情参与和大力支持，取得了显著的成效，深受市民的欢迎，先后被市民推选为最喜爱的“深圳市2006年十大文化事项”和“深圳市十大文化品牌”，大讲堂电视节目在深圳电视台66套节目收视率进入前10位。在市委四届五次全会上，鸿忠书记在报告中肯定了市民文化大讲堂的做法，称其为响亮的城市文化品牌。2006年12月中宣部主管的《党建》杂志以“变‘圈子文化’为‘大众文化’为题，深入介绍了深圳市民文化大讲堂。2007年1月7日，《光明日报》首版以“让大众分享文化盛宴——深圳市民文化大讲堂越讲越红火”为题，对活动进行了宣传和报道。
2009目录
· 2009年第1讲(总第320讲)—海闻：中国经济六十年
· 2009年第2讲(总第321讲)—吴建民：中国外交六十年
· 2009年第3讲(总第322讲)—施战军：建国六十年来的迁徙文化与进城文学
· 2009年第4讲(总第323讲)—韩望喜：设计城市—深圳城市文化战略思考
· 2009年第5讲(总第324讲)—徐焰：中国军队六十年
· 2009年第6讲(总第325讲)—高占祥：中国文化六十年
· 2009年第7讲(总第326讲)—徐世丕：文化体制改革：当代中国文化创新的伟大工程
· 2009年第8讲(总第327讲)—傅佩荣：中学西学六十年（从中西文化交流看国学价值）
· 2009年第9场(总第328讲)—张芝华：从心灵美容到形象管理
· 2009年第10场(总第329讲)—徐晶：形象与礼仪文化
· 2009年第11场(总第330讲)—陈思和：从“少年情怀”到“中年危机
· 2009年第12场(总第331讲)—程亚男：礼仪，从微笑开始
· 2009年第13场(总第333讲)—艾跃进：中华礼仪与做人做事
· 2009年第13场(总第332讲)—梁衡：《岳阳楼记》留给我们的文化思考和政治财富
· 2009年第14场(总第334讲)—马妮：仪态礼仪
· 2009年第15场(总第335讲)—厉以宁：城市竞争力与自主创新
· 2009年第16场(总第336讲)—金正昆：社交礼仪
· 2009年第17场(总第337讲)—傅红星：中国纪录片的发展
· 2009年第18场(总第338讲)—罗斌：舞蹈艺术审美谈
· 2009年第19场(总第339讲)—郑建平：城市设计与城市生活
· 2009年第20场(总第340讲)—李柠：礼仪文化与礼貌修养
· 2009年第21场(总第341讲)—徐晓红：着装礼仪
· 2009年第22场(总第342讲)—彭林：国学与礼仪文化
共源时间：工作日上班时，其他时间不固定。
杀毒软件：瑞星，随时更新。
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wangceo88888
2009/06/19 23:09:18 129楼
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chaimenghu
2009/06/20 09:46:35 130楼
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tiglon8088
2009/06/28 11:16:02 134楼
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minglong2046
2009/07/08 23:15:26 146楼
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horizon0731
2009/07/17 10:17:05 149楼
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pansidaxianer
2009/07/23 14:31:51 155楼
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gulunyong
2009/07/24 13:37:48 157楼
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教育是【智力开发】工程
意识与脑电波是以人的大脑作为载体，从生命的诞生就开始记录感知的所有音、像信息，并将这些信息完整的保存了下来。对于学习，我们常常讲了一句非常错误的言论“学不进去”，但我的理解并非如此，不是我们学不进去，而是学的东西调不出来，学习是将主观意识转变成潜意识的一种方法，俗话不是常说“书读百遍，其意自见”。学的东西调不出来，是我们使用的学习方法不正确，或受到外界的干扰而心情浮躁，对学习的东西没有深刻的印象，所以无法调取录入的信息。我们一般人不具备特意功能，虽然所有的音、像信息全部都记录在大脑里，但我们只有印象深刻的事物才能调入主观意识区域，将学习和感知的知识、音、像信息重现。不管是对于工作还是学习，我们都是主张“兴趣始、毅力终”，只有当我们对工作或学习的领域产生浓厚的兴趣时，记忆非常深刻，能随时调取录入的信息。例如在学校，你最喜欢哪一位老师，不管他教的是什么功课，你都能将这门学科学的很好，反之你最讨厌的那位老师的学科你会学的很差。作为教育工作者，应该放下“架子”，学生是你的朋友，不是敌人，要让他们喜欢你，而不是惧怕你，所以我给教育工作者的忠告是“让每一个学生都爱上你”，你的教学成绩是最棒的，你的学生同样也是最棒的。
我们学习知识的目的，是将知识灵活的运用，服务于生产与生活。 “吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已”，庄子这句话说的是 “我庄子的生命是有限的，但我面对的知识是无限的，要我以本来有限的生命，去追求那种永远看不到边的尽头，这样会搞死自己的”。我们需要的是实用型的人才，不需要将所有人都培养成“图书馆”。学校里的很多学术型的老师就是“活图书馆”，他们学士渊博，什么都知道，什么都懂，能教出很好的弟子，但他们往往脱离了现实生产与生活，反而不会做了，呈现出了能说不会道，作为教育工作，我们需要这样一种类型的人才。
学校学习的过程是人生素养修炼的过程，是一件伟大的智力开发工程。我经常讲这样一种理论，大脑是一个超级硬盘，装机容量的大小取决与你格式化的程度，教育是“智力开发”工程，不是“智力灌溉”工程，教育是大脑格式化的工具，接受的教育程度越高，开发格式化的区域也就越大，装机容量才可能增长。接受的教育程度越高的人才，一般都具有两大特点，思维的广度与深度相对都比较高；接受新知识与技能的能力也比较强。具有特异功能的人是他们开发了我们没有开发与应用的区域，比如像气功、记忆、先知等等。对于个体生命而言，都是平等的，但由于诸多因素的影响，造成了先天与后天上存在的差异，有人因基因的缺失和孕育过程营养与情志的影响呈现先天性的缺陷，加上后天的智力开发与应用的不同而呈现出人与人之间的差异。科学家之所以能成为科学家，是他提前开发了我们没有开发的区域，感悟了我们没有感悟的东西，在某一特定的领域有独到的见解与发现。正因为它的独到见解与发现，在人类社会发展的道路上作出了积极的贡献，所以被后人称之为科学家。其实我们每个人都具有无限的智慧与潜能，关键是我们有没有合理的开发与应用。
关于婴幼儿教育，古人有句谚语：“孩子是夸大的，茄子是吊大的”。朋友推荐，我买了一套《赏识教育》的影碟，感觉挺好，不管是教育还是管理，都是一个很好的方法，孩子和员工都需要在激励与快乐中成长。逆反心理是中国教育和管理普遍存在的现象，我们何尝不可尝试一下“赏识教育与管理”的魅力，和孩子与属下做朋友而不是敌人。2008年年初去宁波出差,回来时在机场买了一本《我教女儿学数学》，作者提出了一个很好的思想，“兴趣始，毅力终”，人生不管是工作还是学习，兴趣始，毅力终是最佳指导方针。中国的水稻之父与小麦之父何尝不是在这样的一种理念下，坚持数年，数十年，最终成为了一代伟人，为人类的生存很好的解决了粮食产量问题，他们是全人类的骄傲。中国很多的家长采用的往往是“不要让孩子输在起跑线上”,不管孩子的兴趣与爱好，盲目的跟风，将孩子的天赋扼杀在萌芽阶段,不会爱孩子就是害了孩子。我们提倡的是开发儿童智力，诱导式教育，培养孩子的兴趣，让他(她)们在激励与快乐中成长。中国的教育制度是应试教育，一切的教育是为了考试，为了考试而学习，家长和老师关注的焦点是孩子考试的分数，而没能真正重视孩子的基本功与综合能力，这是中国式教育的悲哀。婴幼儿的教育不在于要教孩子背多少诗词，识多少汉字，而重在孩子的体能训练与心理素质教育，以运动、游戏开发儿童智力，强健的体魄与良好的心态，学习与接受新知识的能力自然是最棒的，孩子有了这两样法宝，我们还愁他（她）们学不好吗？父母是孩子最好的老师，要从自己作起，以身作则，你的言、行、举止无时无刻不在影响和诱导你的孩子，孩子是家长的投影与镜子，所以古人有留下一句谚语：“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿打地洞”，孩子是“龙”、是“虫”全在家长的一念之间。
gulunyong
2009/07/24 13:39:23 158楼
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人类的智慧与潜能
——探索慢性疾病与世纪绝症的治疗方向
关于人类的起源版本很多，我们暂且不管人类是来自外星球还是来自进化论，人类是具有高度智慧的生物之一，是一个不争的事实。人类的智慧究竟有多高，高到什么程度至今仍是一个迷，只知道人类主观意识开发的区域非常小，未知的区域究竟具有什么功能，科学界已经有很多的研究，但基本都是基于解剖学的研究，是仿生学的研究，是硬件的研究，就像计算机的发展一样，如果只停留在硬件的研发上，科技永远是原地踏步。从这个角度研究的所有成果不管达到多么高的高度，也只能是脑科学与生物科学的低级阶段。
大量的事实证明，人体功能的正常运行与计算机的正常运行同理，都是由硬件与软件共同作用的结果。关于计算机的发展史，现代的人类都应该非常清楚，硬件与软件技术是同步在发展，而且是相辅相成的，任何一方都在制约对方的发展，实现动态匹配才能达到最佳的运行处理效果。
那么人体的软件是什么？硬件又是什么？我在《人类健康的钥匙》一文中，我已经讲的非常清楚了。软件是“意识与脑电波”；硬件是人体物理上存在的所有系统。硬件是承载软件的平台；软件是指挥与支持硬件的灵魂，是鱼与水、水与舟的关系，一种水可以养一种鱼，正所谓水能载舟、亦能覆舟。在《人体使用手册》与《人体药库学》中，书的作者已经多次提到人类是具有高度智慧的生物，能自动运行与自动修复。
有一位叫“关注健康关注中医”的搜狐博友写了一篇博文，名叫《科学与医学混为一谈危害了人类健康》，我看完作者的文章，感受与体会都很深。将正确的事作好等于成功；将错误的事作好等于失败。西医的诊断手段都是物理学、化学的物理探测法和化学分析法，在很多的疾病治疗方案上都是将错误的事作好。虽然我从事的是医疗器械行业，但我坚信人体自己的力量，她能将我修复，疼痛是她检测到对身体有害的物质，给大脑发了一个短信，要及时清理。举一个简单的例子，2008-8-18我开车去广州，回深圳的时间有点晚，爱人给小孩煮的虾条孩子没有吃，我将就锅里的虾条，再加水做了一碗面条，睡到半夜，感觉肚子很痛，胃里也翻江倒海，很不舒服想吐，遇到这种情况，多数的人或家长都会选择去医院，医院会给你诊断为“急性肠胃炎”，会让你打针、吃药，将“状”消除。我们的祖先太有才了，“症状”一词的“症”与“状”有各自不同的含义，中医讲究的是对“症”下药，是将正确的事作好，消除疼痛的“症”；而西医大多讲究的是对“状”下药，是将错误的事作好，消除疼痛的“状”。遇到这种情况，我心理很清楚，肚子痛是肠道遇到麻烦了，胃里翻江倒海是胃里残留的东西有问题。根据这两点信息，找到了症结所在，一定是晚上吃的东西有问题，第二天才从岳母的口中得知，虾条从冷冻柜放到冷藏柜很长时间了，应该是变质了。对于这种情况，我当时处理的方法是及时排空肠、胃里的污浊之物，自己起床到洗手间人为的上吐下泄一翻，再喝一点温开水，“症”一除状自消，变质的虾条是导致我肠胃不适的根本原因，我个人认为这才是医道。西医大多是诡道，欺诈之道，给一点镇定剂，消炎药，欺骗神经系统，“状”虽已去，但症仍在，让消化系统继续忍受煎熬与折磨，没有两到三天，你别想恢复正常。
中医既是医学又是科学，随着科学技术的发展，诊断设备越来越先进与智能，但方向必须正确，需要准确的诊断出的是“症”而非“状”，很不客气的讲，现在的很多诊断检测设备检测的是“状”，并没有深入的分析“症”之所在，之所以有很多疾病很难治疗，就是因为我们没有找到什么是症？症在哪里？医疗事业的发展前景不是中、西医结合，而是医学与科学的结合。科学的发展，可以简便、快捷、有效的找出疾病的症结之所在，再运用中医的理论，对“症”下药，而非对“状”下药。
对于中医，我们不能狭隘的理解为中医就是中草药，中医应该是将针灸、推拿、内服、外敷与系统理论相结合，是随着科学技术的发展而发展的一门综合学科，这才是人类健康的“医道”。中医是展示了中华民族在医道上的智慧，为人类的健康事业作出了巨大的贡献，是祖先留下的宝贵遗产，作为中华儿女，应该将其发扬光大，只有当前人的智慧结合现代的科技，才能将人类的健康事业推向一个崭新的篇章。
人类有形的躯体只是一个载体，她承载着无限的智慧与潜能。人体是一部性能卓越的记录仪，基因库里记载着人类从诞生到延续的所有历史变迁信息，随着环境、气候、饮食结构和社会关系等各种因素的变化，基因在不断的完善与改良；意识与脑电波记录着生命从诞生到终结所感知全部信息，即主观意识与潜意识所感知的所有信息。
主观意识与潜意识之间是在不断的进行信息交流，主观意识区域的信息可以转变为潜意识信息，潜意识信息同样也可以转变为主观意识信息。我们还是举“梦游症”的例子，其实我们每个人都有梦游症，只是幅度大小不同而已，我们一般将能站立、行走或做一些无主观意识行为的行为，我们才将其称之为病态。梦游症是脑电波异常活跃的外在表现形式，是潜意识指挥了大脑，大脑指挥了运动系统。患梦游症的人我们千万不要去干扰他，因为他们的行为不是主观意识所驱动的，如果我们的行为干扰到他，他将退出脑电波的活跃状态，失去意识指挥系统的人体将四肢无力，会就地跌到，造成跌伤，后果非常可怕，严重时，可能会导致生命危险。治疗梦游症最佳的方法是用主观意识去影响潜意识。具体的操作方法是在患者入睡以后，在他的床前放一些锥型的物体，采取刺激疗法，脚往床下一放就被刺，形成条件反射，久而久之，主观意识就会转变成为潜意识，将不会再有下床行走的动作发生。
意识与脑电波是以人的大脑作为载体，从生命的诞生就开始记录感知的所有音、像信息，并将这些信息完整的保存了下来。对于学习，我们常常讲了一句非常错误的言论“学不进去”，但我的理解并非如此，不是我们学不进去，而是学的东西调不出来，学习是将主观意识转变成潜意识的一种方法，俗话不是常说“书读百遍，其意自见”。学的东西调不出来，是我们使用的学习方法不正确，或受到外界的干扰而心情浮躁，对学习的东西没有深刻的印象，所以无法调取录入的信息。我们一般人不具备特意功能，虽然所有的音、像信息全部都记录在大脑里，但我们只有印象深刻的事物才能调入主观意识区域，将学习和感知的知识、音、像信息重现。不管是对于工作还是学习，我们都是主张“兴趣始、毅力终”，只有当我们对工作或学习的领域产生浓厚的兴趣时，记忆非常深刻，能随时调取录入的信息。例如在学校，你最喜欢哪一位老师，不管他教的是什么功课，你都能将这门学科学的很好，反之你最讨厌的那位老师的学科你会学的很差。作为教育工作者，应该放下“架子”，学生是你的朋友，不是敌人，要让他们喜欢你，而不是惧怕你，所以我给教育工作者的忠告是“让每一个学生都爱上你”，你的教学成绩是最棒的，你的学生同样也是最棒的。
对于记忆方法，我在年初交了一笔学费，买了一套《单词不用背》的教学影碟，我是在看深圳少儿频道的宣传篇时，产生冲动在网上购买的，当拿到影碟我就后悔了。我发现表演者是一个具有特意功能的人，他采用的记忆方法叫“映像记忆法”，映像记忆是大脑的一个特殊记忆区域，表演者开启了这一区域的功能，他能将文字以图片的方式记录下来，能将图片中的内容倒背如流，他能一目十行，将整本书的内容记录下来，能告诉你书的第几页，是什么章节，文章内容和标点符号都能说得一字不差。如果你对这一记忆方法感兴趣的话，你可以留意表演者的眼睛，他先是注视黑板上写的文字，然后“闭”上眼睛，开始顺作背或者倒着背。请注意关键就在“闭”上，如果我让你回忆过去的某一件事情，你会怎么样？不外乎两种情形，一种是不自觉的闭上眼睛，另外一种是眼睛被定格在某一事物上，进入沉思之中，在脑海里搜索过去的映像。这一方法可以通过训练得到提升，从简单的文字开始记忆，比如我们在纸片的不同位置写上不同的内容，当你看过之后，闭上眼睛将其还原成图片，就像睁开眼睛看到的景象一样，长期采用这样一种特殊的记忆方式，你可能会有收获，但毕竟每个人的资质不同，能达到具有这样的特意功能的人还是很少。
如果你真的对这种记忆方法的练习感兴趣的话，推荐你看看《超右脑快速记忆法》与《如何通过考试》，前一本书是日本作者“七田真”，后一本书是英国作者“多米尼克”。这两本书都详细讲述了快速记忆的原理与方法。
我们学习知识的目的，是将知识灵活的运用，服务于生产与生活。 “吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已”，庄子这句话说的是 “我庄子的生命是有限的，但我面对的知识是无限的，要我以本来有限的生命，去追求那种永远看不到边的尽头，这样会搞死自己的”。我们需要的是实用型的人才，不需要将所有人都培养成“图书馆”。学校里的很多学术型的老师就是“活图书馆”，他们学士渊博，什么都知道，什么都懂，能教出很好的弟子，但他们往往脱离了现实生产与生活，反而不会做了，呈现出了能说不会道，作为教育工作，我们需要这样一种类型的人才。
学校学习的过程是人生素养修炼的过程，是一件伟大的智力开发工程。我经常讲这样一种理论，大脑是一个超级硬盘，装机容量的大小取决与你格式化的程度，教育是“智力开发”工程，不是“智力灌溉”工程，教育是大脑格式化的工具，接受的教育程度越高，开发格式化的区域也就越大，装机容量才可能增长。接受的教育程度越高的人才，一般都具有两大特点，思维的广度与深度相对都比较高；接受新知识与技能的能力也比较强。具有特异功能的人是他们开发了我们没有开发与应用的区域，比如像气功、记忆、先知等等。对于个体生命而言，都是平等的，但由于诸多因素的影响，造成了先天与后天上存在的差异，有人因基因的缺失和孕育过程营养与情志的影响呈现先天性的缺陷，加上后天的智力开发与应用的不同而呈现出人与人之间的差异。科学家之所以能成为科学家，是他提前开发了我们没有开发的区域，感悟了我们没有感悟的东西，在某一特定的领域有独到的见解与发现。正因为它的独到见解与发现，在人类社会发展的道路上作出了积极的贡献，所以被后人称之为科学家。其实我们每个人都具有无限的智慧与潜能，关键是我们有没有合理的开发与应用。
关于婴幼儿教育，古人有句谚语：“孩子是夸大的，茄子是吊大的”。朋友推荐，我买了一套《赏识教育》的影碟，感觉挺好，不管是教育还是管理，都是一个很好的方法，孩子和员工都需要在激励与快乐中成长。逆反心理是中国教育和管理普遍存在的现象，我们何尝不可尝试一下“赏识教育与管理”的魅力，和孩子与属下做朋友而不是敌人。2008年年初去宁波出差,回来时在机场买了一本《我教女儿学数学》，作者提出了一个很好的思想，“兴趣始，毅力终”，人生不管是工作还是学习，兴趣始，毅力终是最佳指导方针。中国的水稻之父与小麦之父何尝不是在这样的一种理念下，坚持数年，数十年，最终成为了一代伟人，为人类的生存很好的解决了粮食产量问题，他们是全人类的骄傲。中国很多的家长采用的往往是“不要让孩子输在起跑线上”,不管孩子的兴趣与爱好，盲目的跟风，将孩子的天赋扼杀在萌芽阶段,不会爱孩子就是害了孩子。我们提倡的是开发儿童智力，诱导式教育，培养孩子的兴趣，让他(她)们在激励与快乐中成长。中国的教育制度是应试教育，一切的教育是为了考试，为了考试而学习，家长和老师关注的焦点是孩子考试的分数，而没能真正重视孩子的基本功与综合能力，这是中国式教育的悲哀。婴幼儿的教育不在于要教孩子背多少诗词，识多少汉字，而重在孩子的体能训练与心理素质教育，以运动、游戏开发儿童智力，强健的体魄与良好的心态，学习与接受新知识的能力自然是最棒的，孩子有了这两样法宝，我们还愁他（她）们学不好吗？父母是孩子最好的老师，要从自己作起，以身作则，你的言、行、举止无时无刻不在影响和诱导你的孩子，孩子是家长的投影与镜子，所以古人有留下一句谚语：“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿打地洞”，孩子是“龙”、是“虫”全在家长的一念之间。
《求医不如求己》的作者中里巴人在文中这样写道：疾病的发生就好像被人触动了某个开关，运行了某段程序；而疾病的愈合好转则像身体内运行的另一套自救的程序。疾病的发生与痊愈，就在于这个程序能否正常启动，像电源开关一样简单，因此古人形象地称之为"病机"。我们常常讲内在的因素，外在的表现形式，身体在疾病到来之前就已经发出很多预警信息，对于身体发出的求救信号，真正重视的没有几个人，由于医疗观念的差异，我们经常是将错误的事情做好，治“状”而忽视“症”的存在。
健康如消防，重在防而不在消。《素问.四气调神大论》中关于“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎”的描述，明确指出了未病先防的养生意义，成为中医养生学的至理名言。这种“未病先防的养生思想，对后世影响极大，正所谓“大医治未病、中医治欲病、下医治已病”，对症下药。是将正确的事做好，是医道；对状下药，是将错误的事做好，是诡道。爱自己就是爱家人，爱自己才有资格被爱，不爱自己就是害了自己，俗话说身体是革命的“本钱”，可是在当今物欲横流、信仰危机、道德滑坡、精神空虚、艺术颓废的时代，很多人眼里只有金钱，哪有将本钱放在心上，本钱是壹、金钱是零，有了本钱，金钱活的有滋有味，没了本钱，再多的金钱又有何用。《山不转水转》里面的歌词写得句句经典，“没有憋死的牛、只有愚死的汉”，不爱自己就是愚，你说人不是“愚”死的，是怎么死的。
世间万物所遵循的都是动态平衡。地震、火山、飓风完全是遵循动态平衡的结果，周而复始的从平衡到不平衡再到平衡，能量从聚集到释放，然后再重新聚集的过程。这其中最容易理解的是火山，火山分死火山与活火山，活火山经常在释放能量，反而是最安全的，死火山随时都在聚集能量，就像埋的一颗定时炸弹，当能量聚集到极限时，开始爆发，威力巨大，所以对与火山而言，经常喷发的活火山没有威胁，如果将死火山人为的创造条件，将其改造成活火山，火山对人类的威胁就解除了。地震、火山、飓风等的外因是由于宇宙中星球间的引力形成的。地球的大气、海水、地壳板块都是有质量的，地震与火山就是因为地壳板块在星球引力的作用下，发生位移与碰撞，当能量的聚集打破原有的平衡临界点时，发生的能量释放现象，这是必然的。内在的因素是地核风暴，根据最新的科技资料显示，地核的温度与太阳表面的温度相当，地核与地幔地带有着与太阳风暴相似的地核风暴，火山是这一风暴的最好见证。提前释放能量是避免地震与火山给人类带来灾难最有效的措施。随着科学技术的发展，我相信在不久的将来，人类一定能找到行之有效的方式与方法，来解除地震与火山给人类带来的威胁。
我们之所以将某些疾病称为世纪绝症，是因为我们到目前为止,还没有找到有效的治疗方案。世间万物相生相克，既然存在就一定会有克制之法。我们在前面已经分析了人体是由硬件与软件共同组成，我们治疗的方向，同样需要从硬件与软件两个方面着手。硬件系统我们很容易理解，是人体物理上存在的所有系统；最难弄懂的就是软件系统。软件系统是“意识与脑电波”，而意识又分为主观意识与潜意识。现在的治疗方案仅停留在硬件上，在软件的修复上做的工夫太少，很多癌症病人是被自己吓死的，严重缺乏心理上的修复与疏导，心理防线一旦崩溃,所有的外药就无法起到刺激与诱导的作用，自身的免疫系统会急剧下降,内分泌系统加速紊乱,神仙也救不了。
下面是引述的是孙思邈的一篇《枕上记》
侵晨一碗粥 夜饭莫教足
撞动景阳钟 扣齿三十六
大寒与大热 且莫贪色欲
醉饱莫行房 五脏皆翻覆
艾火熳烧身 争如独自宿
坐卧莫当风 频于暧处浴
食饱行百步 常以手摩腹
莫食无鳞鱼 诸般禽兽肉
自死兽与禽 食之多命促
土木为形象 求之有恩福
父精母血生 那忍分南北
惜命惜身人 六白光如玉
在养生之道上我最敬佩的是我国古代的医学家“孙思邈”，他在《枕上记》中明确提出“土木为形象、求之有恩福”，细细品味你会发现，孙思邈已经将宗教信仰纳入了养生之道，是我看到的最早提出心理疗法的医学家。我在人生故事里已经讲过，“一个人有信仰是一件好事，除了邪教之外的所有教派，都要求人们积德行善，祛除邪恶、贪婪之念头，只要你相信你所信仰的“主”也好，神、仙也罢，因为你相信有一种力量能救你，在你的主观意识上就能获得强烈的生存欲望，从此心情舒畅，世间有很多病是可以不治而愈的”，这一段的描述反映了我们主观意识的重要性。在我看来信仰的过程就是主观意识的修炼过程，心越诚，主观意识也就越强烈，前面讲的梦游的治疗方法，就是将主观意识逐渐转变成为潜意识的治疗方法，我们姑且将这种疗法叫作“潜意识疗法”，也就是气功里叫的“意念疗法”。
对于慢性疾病与世纪绝症的患者来说，疾病治愈的最大障碍就是心理问题。如何让他们恢复生存的信心，恢复战胜疾病的信心，才是当前医疗事业的重中之重。我在《人类健康的钥匙》中曾这样写到：不管是中医、中药还是西医、西药；不管是电或磁的理疗设备还是中医经络理论的针灸、推拿，都是意在刺激或诱导人体自身的免疫调节功能，改善人体的内分泌系统，提高人体的免疫力，促使人体的内分泌系统趋向动态平衡，这是硬件疗法，是通过对硬件的刺激与诱导，调动人体的内药库。但我们必须正视一个非常严肃的问题，谁是人体的统帅，就像企业管理一样，你的需求需要经过班长、组长、部门经理、总经理层层上报，直到最高统帅批准才能执行，也就是说，你的需求虽然申请，但未必能执行。从这样的分析来看，不管是自下而上，还是之上而下，统帅是关键，这个统帅就是我们讲的“意识与脑电波”，坚强的意志力是战胜慢性疾病与世纪绝症的法宝。
让慢性疾病与世纪绝症的患者竖立信心，建立战胜慢性疾病与世纪绝症的坚强的意志力同样是一件浩大的工程，需要一个专业的团队，建立一套系统的体系，需要有硬件（场地、器械等等）、软件（游戏、宣传资料等等）设施，需要培养专业的心理辅导团队。通过硬件、软件与心理辅导相结合，将主观意识逐渐强化，转变为潜意识，采取快乐疗法、潜意识疗法与硬件疗法相结合的一套综合治疗体系。这是治疗慢性疾病与世纪绝症的唯一出路。
牛就是_牛
2008-8-23
fhank987654
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zjp123456123
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bongomondo
2009/06/18 19:03:41 128楼
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做个标记，楼主辛苦了，谢谢