《二十四只眼睛》(Twenty-Four Eyes)[DVDRip]

【字幕】: 英文
【评分】: 8.1/10 (170 votes)
【颜色】: 黑白
【时长】: ２小时３６分
【分级】: Brazil:18 / UK:U / Finland:S
【IMDB链接】: http://www.imdb.com/title/tt0047281/
【文件大小】: 2.00 GB
【重拍版】:
http://bbs.VeryCD.com/index.php?showtopic=226038&
http://bbs.VeryCD.com/index.php?showtopic=375112/


【剧情简介1】

　　1928年4月4日，大石久子到濑户内海小豆岛小学某分校赴任。此地孩子们只有到五年级时才会从分校转到离此五里的总校去上学。当她骑着新式自行车穿着西服出现在村子里时，给村子带来的极大的冲击。就这样，她第一次走上了仅有12名学生的分校讲坛。可是第二天，她就扭了脚住进了医院，孩子们走了八公里路去去看望老师，并拍了纪念照。大石因为不能骑车，就转到本校教书去了。五年后，日本军国主义不断推进，孩子们也从分校转到本校来上学了，大石也结婚了。因为战争，孩子们遭遇了很多变故，大石开始对教育产生了怀疑想要辞去老师工作。“24只眼睛”毕业后第八年，在支那事变、日德意志防共协定签订的历史动荡中，当年的孩子们死的死，残的残。大石再次踏上分校讲台，激动地流下了眼泪。

【剧情简介2】

　　1928年，在民风纯朴的渔村里，女教师大石春风化雨、真心真力教导一班天真灿漫的小孩子，建立了一段既是师生又像母子般的深厚情谊。可惜不久，战争的阴影便笼罩着小渔村，老师的教科书竟也被指为荼毒小孩思想的工具。老师的丈夫后来也在战争中死去，村内不少男生被派往前线，前途未卜。战争告终，老师复职，并与昔日的学生缅怀战死的同学们……

【影片资料】

　　入选日本名片200部，并获1954年电影旬报十佳奖第一名，是日本电影史上抒情片的经典作品。

　　影片获得了1955年金球奖最佳外语片奖，入选日本名片200部，获得1954年日本《电影旬报》十佳影片第一名（超过了当年黑泽明的《七武士》）。影片歌颂女性坚忍忠贞的性格和单纯正直的价值观，感人至深，是木下惠介最著名的杰作之一。也是日本电影史上抒情片的经典作品。

　　二十四只眼睛》是根据日本著名女作家壶井荣的同名长篇小说改编而成。影片讲述一位年轻的女教师大石从师范学校毕业后，一直担任乡下小豆岛12个孩子的老师，其间经历了种种令人感怀至深的事件。在导演木下惠介的镜头里，没有炮火纷飞，尸横遍野，战争透过当时平凡人的生活点点滴滴渗透而出，更加深刻地痛数出战争给人民带来的残酷和难以愈合的创伤。

　　二十四只眼睛》是导演木下惠介创作生涯中获得极大艺术成就的代表作，它也是日本电影史上一部使观众哭得最多、哭得最深的影片。尤其是结尾部分，十二位学生中的幸存者已长大成人，为大石老师开同窗会，其中一位名叫叽吉的男同学在战场上失去了双眼，不知谁拿出小学一年级时在老师家里拍摄的照片，叽吉忘情地说让他看看，他一边用手摸着，一边说出谁在哪个位置，旁边又是谁……

　　木下惠介不著痕迹的叙事手法与柔美如诗的画面，强烈对比出一般老百姓的善良与战争的残酷，藉此对战争提出愤怒的抗议。剧中饰演老师与学生的演员表演真实自然，使这一部令人哀伤落泪的抒情片情意真挚而引人深思，对战争的意义提出日本战后的巨大省思。

【转 载】 http://birdfly.blog.sohu.com/26226422.html

这是一部日本黑白影片，拍摄于1948年。

影片实在是太老了，有雪花点，不清晰，还特别长，两个半小时。

可是，我很有耐心地看完了。时间不知不觉地过去。

昨天，在网上才看了一篇关于西安事变的文章，心里正对小日本恨恨不平呢：如果不是你来侵略，哪里会有西安事变？！如果没有西安事变，哪里会有后来那无尽的苦难？所以，今天看日本人的电影，那眼光里就带了点歹毒。

不过，现在又想明白了：日本人是发动侵略了，可是，西安事变可是你中国人自己的人，和日本人完全无关。怪来怪去，还是只能怪自己。

闲言少叙，书归正传。

感动一：女教师的表演。从青年到老年，表演很到位。刚刚毕业时，那个朝气蓬勃又不太懂人情世故的女孩；5年后风韵迷人的新婚少妇；再8年后平和温暖的家庭主妇；再4年后经历了丧母、丧夫、丧女之痛后的中年的沧桑妇人。我最喜欢她穿着和服的少妇时期，好美呀！特别是那又温柔又羞涩的低头一笑，尽显了日本女人的娇媚。可是，温柔娇媚的她性格又如此坚强：因为不满愚民的教育而毅然辞职；听到丈夫战死的消息，首先想到的是安慰儿子。

感动二：爱的无奈和爱的力量。当举国在为战争狂欢的时候，她却是忧伤，因为不愿意看到人在战场上死。我忽然想到：其实，凡是有一点良知的人，从其天性上来说，都会反对战争。但有两类人除外：一是在战争中获利的人，什么人呢？“一将功成万骨枯”，自然是有权力的人；二是被洗脑的人。如何被洗脑呢？就是从小被灌输了满脑子国家荣誉感的人，也就是被愚民了的人，这些人注定做炮灰。一个在正常的环境中成长的人，一个未被愚弄的人，不会是战争狂。女老师处于善良的、爱的本能反对战争。任何一个有爱心的人，都会反对战争吧。可是，她又实在无能为力。当学生面临困苦时，她能做的，就是陪他们流点眼泪了。学生生病，她流眼泪；学生退学，她流眼泪；学生离去，她流眼泪；学生做苦工，她流眼泪。眼泪流了，问题一个也没有解决。她深知自己没有能力解决。然而，从心底流出的眼泪，虽然不能解决实际的困难，却带给人心里的温暖。这温暖就是力量，就是活着的动力，是生命的源泉。

感动三：作为中国人，我们对日本有着一种近似本能的反感。从电影中，我们看到了，对于普通的民众，日本人同样也是战争的受害者。反对战争但又不得不去参战者固然是受害者，即使那些拥护战争、“当兵比在米店好”的人，同样是受害者。因为他们的战争欲望是被有意灌输的，他们几乎没有选择，就被训练成了战争狂人。可是，他们的母亲、他们的妻子，只愿他们“做个平凡的人”，平凡，但是平安。

有一处对话。日本投降了，儿子很郁闷。他说：“我没有为国家牺牲。”他遗憾没有这样的机会了，或者悔恨自己竟然还活着。妈妈说：“我只会为死去的人哭。”儿子说：“战争失败了你好像一点也不难过？”妈妈说：“不会再有人在战场上死去了。”

真理就是这么平凡！

感动四：音乐。像“放牛班的春天”一样，电影里有许多童声的独唱和合唱以及音乐。音乐都很柔美、温柔。我发现有些是赞美诗。我熟悉的有两首：《恩友歌》和《诗篇23篇》。当然词都改了。其他我虽不知道，但从音乐也可以猜出是赞美诗。这样宗教背景的音乐，正好能安抚刚刚经历过战争伤痛的日本人吧。

与其说这是一部教育电影，不如说是一部反战电影。

影片的最后，老师和学生再度相聚，那个有音乐天赋的学生，唱起了《诗篇23篇》的歌。那是一首圣洁、平安、和平、温柔的歌。

我陪他们流下两滴眼泪。

【截　图】