"师傅领进门,修行在个人。"————农业社会小作坊培养学徒(一学而就者水平参差不齐,偶有大成者,但自身知识技能难以传播、流传,估计他本人辛辛苦苦钻研的东西也不肯让别人知道,天朝数千年的手工技艺为何大多流失,仅利于一己谋取钱权的教育模式,无益于他人,短时间内稍利于社会、国家)
“系统化、专业化培训”————工业社会工厂训练产业工人(一学而就者水平相当,满足工业社会各类分工专业的需求,但个体差异性小,思维局限呆板,不利于个人发挥个性,利于他人(产业分工而协作),也利于社会)
“个性化启发式教育”————商业社会塑造行业精英(一学而就者无统一衡量标准,所以谈不上水平问题,百花齐放,大利于社会)
"师傅领进门,修行在个人。"————农业社会小作坊培养学徒(一学而就者水平参差不齐,偶有大成者,但自身知识技能难以传播、流传,估计他本人辛辛苦苦钻研的东西也不肯让别人知道,天朝数千年的手工技艺为何大多流失,仅利于一己谋取钱权的教育模式,无益于他人,短时间内稍利于社会、国家)
“系统化、专业化培训”————工业社会工厂训练产业工人(一学而就者水平相当,满足工业社会各类分工专业的需求,但个体差异性小,思维局限呆板,不利于个人发挥个性,利于他人(产业分工而协作),也利于社会)
“个性化启发式教育”————商业社会塑造行业精英(一学而就者无统一衡量标准,所以谈不上水平问题,百花齐放,大利于社会)
我国教育处于哪儿阶段呢?就按在校教育与企业再教育2者来分的话,前者我不好说;后者来讲,中国企业的再教育最高达到产业工人的程度。大多数和封建社会的作坊,就教育模式而言,本质上是一模一样的,仅仅打着现代企业的招牌而已。
教育问题根本不是一个个人问题,如果理解成个人问题的话,是因为我们所意识到的教育大多是“作坊”教育,那种教育的确是绝大部分程度上依靠个人的!这正是我们的悲哀之处啊。
教育问题是一个“系统工程”,是一国人的事情。是在一种规则之下,不断完善规则本身,不断发展规则的过程。当然了,没有规则的话,个人的“魅力”就无穷了,天朝不正是少数无视规则的“能人”发挥自身风格和水平的舞台么,哈哈。总之教育反映的是一国人的理念与精神,照应出一国人的前景。天朝的前景嘛,诸君自己考虑吧。
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