[走向数学丛书（全18册）].冯克勤.扫描版.rar

刘文刀

2012/05/27 14:34:41

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好像不全啊，至少还有
冯克勤的《p进数》和张景中，李浩的《实迭代》

Hawking爱因斯坦

2012/04/24 12:49:41

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数学存在一种美！

dandandeshui

2012/02/22 21:12:19

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这个俺玩不了啊...

王冠英

2011/09/30 03:07:03

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衷心感谢楼主供源分享！

noell

2011/08/27 02:21:08

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数学这东西还是很有用的，至少能让你在辅导孩子时节省很多时间，举个例子田这个字里面包括几个四边形，你如果一个一个数的话可以得出答案是9个，那有没有更快的办法呢，如果你学过排列和组合的话马上就可以得出来，就是三条水平线中任取两条乘上3条竖线任取两条的积就是了这样是不是很快就得出答案了？

leejoker

2011/05/22 16:40:17

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1、这套书写的没点水平是看不懂的，至少应该是本科的水平吧，高中生肯定看不懂，根本不是什么科普读物和通俗读物。
2、塞满硬盘是塞满硬盘，不过买书的话，一则贵，二则有时掏钱也买不到，遇到好书印出来看不就行了嘛。
3、把数学与“茴字的几种写法”相提并论，我只能无语……………………

ccczzx

2011/05/21 19:45:03

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引用(Blurmind @ 2009-11-04, 10:17 AM)

引用(dxswp @ 2009-11-04, 02:11 AM)

好东西，我喜欢
不过鄙人一直在想，我知道的这些知识和孔乙己的“回字的几种写法”有什么区别？？？？？？？？？？？？？？？？？？？

很好的问题。这涉及对待学问的态度问题。
孔乙己显然是以晓得回字的几种写法而自豪了，先不说掌握此类知识是否有用，但是有一点，掌握知识的人是不该以此为骄横的理由的，这种骄横，就是传统的中国士大夫阶级的特权以及特性之一。鲁迅借孔乙己而做的讽喻，有当年新文化运动下反传统的时代背景。
知识摆在面前，可以学也可以不学，任何个人都具备这样的选择权。可以为兴趣而学，也可以为能够学以致用而学。然而知识不应该成为谋求特权的手段——不管这特权是唾手可得，抑或只是心中不切实际的意淫。
再转到知识本身的问题上来。我以为回字的几种写法，有其文化或者文明发展史上的意义、有其美学上的意义可循，这里涉及看待问题的角度。呵呵。
单就数学而论，其对人类文明的贡献，不是一个“回字的几种写法”这样的比喻可以一笔带过的。也即数学和“回字的几种写法”是不对称的，不在一个天平上，假设某一天人类面临绝境，只能保留少数几种知识，那么我想，数学，必定是其中一种。至于“回字的几种写法”，没人会提起。

见解令人佩服！

寂寞才爱你

2010/12/12 17:21:09

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引用(Blurmind @ 2009-11-04, 10:17 AM)

引用(dxswp @ 2009-11-04, 02:11 AM)

好东西，我喜欢
不过鄙人一直在想，我知道的这些知识和孔乙己的“回字的几种写法”有什么区别？？？？？？？？？？？？？？？？？？？

很好的问题。这涉及对待学问的态度问题。
孔乙己显然是以晓得回字的几种写法而自豪了，先不说掌握此类知识是否有用，但是有一点，掌握知识的人是不该以此为骄横的理由的，这种骄横，就是传统的中国士大夫阶级的特权以及特性之一。鲁迅借孔乙己而做的讽喻，有当年新文化运动下反传统的时代背景。
知识摆在面前，可以学也可以不学，任何个人都具备这样的选择权。可以为兴趣而学，也可以为能够学以致用而学。然而知识不应该成为谋求特权的手段——不管这特权是唾手可得，抑或只是心中不切实际的意淫。
再转到知识本身的问题上来。我以为回字的几种写法，有其文化或者文明发展史上的意义、有其美学上的意义可循，这里涉及看待问题的角度。呵呵。
单就数学而论，其对人类文明的贡献，不是一个“回字的几种写法”这样的比喻可以一笔带过的。也即数学和“回字的几种写法”是不对称的，不在一个天平上，假设某一天人类面临绝境，只能保留少数几种知识，那么我想，数学，必定是其中一种。至于“回字的几种写法”，没人会提起。

不错，你说的真有水平，受教了

crosolor

2010/11/07 08:04:48

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谢谢楼主嘎嘎

darlingpeng

2010/09/12 08:40:54

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不错，谢谢

farfantasy

2010/08/21 17:12:15

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貌似是非常老古板的教材呀

whoy

2010/06/26 16:51:59

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数学其实就是游戏，给几个规则，然后在这个规则下定义一些概念，然后开始玩看上去很简单，实际上越玩越复杂的游戏，打过一关后又出现一关，反正玩到死，最后的老板还是没有请出来。
有人喜欢玩，玩一辈子，有人不喜欢玩，玩了一阵子觉得太费脑筋。不过，中性的角度看，数学好的人除了训练以外，很大部分是天生的。抽象能力，逻辑链和常人不一样。